淡定執著,寧靜致遠——我的導師韓啟德
來源:九三學社北京大學第三醫院支社 李子健  日期:2012-11-13  瀏覽次數:

導師不僅僅是授業和解惑者,更應是“傳道者”。一個好的導師不僅僅是教會學生科研方面知識的人,更應該是學生的一生發展有著重大影響的人。

第一次見到韓啟德老師是20033月初,非典爆發的前夕,我來到北醫三院血管醫學研究所一間不大的辦公室進行面試。韓老師給我的第一印象是一位和藹儒雅的長者,半個多小時的面試后,我成為了韓老師的學生。彈指一揮間,差不多已經十年了。這十年是我人生中最寶貴、最重要的十年。也是受韓老師影響最大的十年。

理解科學精髓  追求科學真諦

    在來到韓老師實驗室之前,盡管我在科學研究方面已有一定訓練,但在一定意義上來講更多的是科研技能上的訓練。在對科學的理解上還很膚淺,韓老師是真正的啟蒙者。在與韓老師的交流中,韓老師總是鼓勵大家思索科學到底是什么?韓老師強調最多的是科學不是追求快發文章,追求獲獎。科學本身是一個追求真理的事情,做好科學必須摒棄浮躁,耐得住寂寞。一定要執著,要有一種科學的激情。在我們實驗室,一直懸掛著一幅由韓老師親筆書寫的題詞“理解科學精髓  追求科學真諦”,這既是韓老師多年來對科學深切的感悟,也是對實驗室教師和學生們的鞭策。不僅言傳,通過一些日常小事也時刻感受韓老師身教對我的影響。作為國家領導人并身兼數職,韓老師可謂是日理萬機。但韓老師還經常將他看到的好的科研相關文章推薦給我們,并提出他的想法,他總能擠出時間,更多的是擠出休息時間,來到實驗室與大家討論科學、學習和生活,有時白天工作一天,晚上六點多到實驗室,與大家討論到九、十點鐘。一件令我感受頗深的事是一次韓老師看到施一公教授在科學時報寫的怎樣做科研、怎樣讀文獻、怎樣寫論文的系列文章,他細心的將每期內容從報紙上剪下來,送到實驗室讓大家學習。細微之處見精神,科學真理是他永遠的追求。科學的理解是需要沉下心來,心無旁騖積累的。正如韓老師自己的體會,一個人要做到全身心的投入研究,大概要經歷10多年的時間,因為對科學真正的理解是需要時間的。經過這十年的科研實踐和韓老師潛移默化的影響,我逐漸對科學有了真正的理解。經常,早晨起來,在晨曦下,美美的讀一篇高質量的文獻,那種感覺真是一種享受。經常,在靜靜的夜里被自己的突發靈感搞得激情無限,無法入眠。這時我才真正體會到韓老師經常說的科學要有激情,真正體會到心無旁騖享受到的科學之美。

爭取原創  厚積薄發

    “爭取原創,厚積薄發”是韓老師事業奮斗的真實寫照。從在陜西臨潼衛生院十年“赤腳醫生”的艱苦歷練,到美國Emory大學兩年訪問學者期間在α-腎上腺素受體亞型研究中的一鳴驚人,再到回國后繼續積累成為享譽國際的科學家。韓老師的奮斗過程真正是追求卓越、厚積薄發的過程。正因為他對此感悟極其深刻,他希望將此言傳身教給自己的弟子,更希望青出于藍而勝于藍。目前科技界出現比較嚴重的浮躁現象,科研急于出成果,科研方向上追捧熱點,真正靜下心來考慮科學問題的科學家越來越少。韓老師認為克服浮躁學風是一項長期、艱巨的任務,需要我們從眼前一點一滴做起。他明確表示科學研究首先不是為了獲獎,不支持我們急于申報獎項。他認為我們現在的研究還沒有根本性的突破成果,既然沒有突破,就不要報獎。我想這不僅僅是克服浮躁學風的從我做起的行動,更是幫助我們樹立一種志向:即使一生只拿一個獎,但是這是一個真正的獎。因此,盡管以前我也拿過一些獎項,但這十年來我沒有花費任何時間煞費苦心的去申報獎項,保證了大部時間能夠沉下心來考慮科學問題。韓老師的關愛和指導是時時刻刻的。我每次通過Email匯報工作,韓老師都給予非常及時的回復,而且幾乎是看到后馬上回復,認真指點出我的問題并表明自己的觀點。這對于我們每天收到大量Email的普通教師來說,也是不容易的事。記得一個晚上,我將自己的一段工作總結發給了韓老師,第二天早晨就得到了韓老師的回復。他首先肯定了我的成績,但發現我還是有些急躁,及時提醒我,不要太著急,一步一個腳印的走,厚積薄發,相信我一定會取得突破。沒想到隔了十多分鐘后,我又收到了韓老師第二個Email,更具體的指導我一定要爭取獲得重大的原創性研究成果,要做到這一點,一定要注意提煉出重要的科學問題,同時要在方法上取得突破,要爭取通過學科交叉,從別的學科或別的研究領域借鑒好的方法。顯然韓老師是擠出極其寶貴的時間不斷地在思考學生的事業發展問題,而且不僅宏觀指明發展目標,同時還具體指導怎樣去實現它。點滴小事,但你分明能感受到韓老師那種對學生發自內心的愛,那種愛的自然流露。

細推物理須行樂  何用浮名絆此生

所謂的人生導師是把手放在你肩膀上為你指明方向的人,還是能幫你認識自己,讓你意識到你的優點和缺點的人。十年來,經歷了人生許多重要階段,每個關鍵的轉折都有韓老師的指點和關心。每當糾結迷惑時,他總是及時給予點化而讓你精神振奮,柳暗花明;每當氣餒懈怠時,他總是送來鼓勵和期盼,讓你揚帆前行,不敢滯留。你的苦痛、你的心思他全能明了,他的每一句話都能說到你的心里,以一個過來人的體驗教你走好未走的人生之路。

2005年博士后出站時,我面臨了人生的一次重要抉擇:是在自己奮斗多年的科研道路上繼續前行,還是進政府機關工作?這時韓老師堅定而明確表示,不要僅看暫時利益,你還年輕,根據你的稟性和能力,在專業領域繼續奮斗,一定會取得成功。厚積薄發,以后一定會有更大發展。多年走過來,經歷了很多,現在回頭看看,韓老師的指點是十分正確的。

成功并不在于獲得多少榮譽,或者多少頭銜,甚至得到他人的肯定,而在于是否能夠真正地體會到活著的意義,并感受到人生的價值所在。這是韓老師常常教導我們的人生體會。為此他專門題詞給實驗室的青年人“細推物理須行樂  何用浮名絆此生”,這是歷經風雨后淡定執著人格的意志,寧靜而致遠的人生境界。現在我也有了自己的學生,每當有學生畢業,我一定要和畢業的學生在這個題詞前合影留念,讓他們與我一起慢慢體會這人生真諦。

    
    
    
    
    
    
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